Wired Next Fest Trentino: “L’AI rischia di trasformarci in fornitori di dati, ma possiamo decidere noi come cogliere le opportunità”
La vicepresidente della Camera racconta come il Parlamento sta sperimentando l’intelligenza artificiale e suggerisce di introdurla a scuola in modo più diffuso e democratico
L’intelligenza artificiale è pericolosa ma anche preziosa, dice Anna Ascani, vicepresidente della Camera dei Deputati sul palco del Wired Next Fest Trentino: “Siamo noi che dobbiamo decidere di mettere al centro l’essere umano. Realisticamente, ci sono molte opportunità legate a questa tecnologia”, spiega, citando ambiti come educazione, salute e ambiente. Ascani non ignora però i rischi che stiamo correndo, anzi, li illustra a fondo e sottolineando quanto non siano legati all’intelligenza artificiale ma quella umana. “Esiste il pericolo concreto che le persone si trasformino in fornitori di dati per gli algoritmi. La vera sfida dell’AI Act sarà infatti quella di definire le modalità di remunerazione legate a dati e proprietà intellettuale – spiega Anna Ascani – Siamo noi a decidere la direzione e ciò che serve è imparare a fare le domande giuste”.
Anche per Ferruccio Resta, presidente della Fondazione Bruno Kessler, il futuro si giocherà questa capacità, sia quello collettivo sia quello dei singoli. “Chi fonda la propria carriera sul dare risposte sarà sostituito, chi inizierà a fare domande, potrà avere successo. Invito soprattutto i giovani a chiedersi qual è oggi l’esigenza che vedono e partire da lì – afferma – la scuola italiana non deve appesantire lo zaino degli studenti con altre paure, ma regalare loro la voglia di fare cose nuove, restando in Italia e in Europa”.
AI nella scuola
A proposito di scuola, Ascani commenta la sperimentazione di assistenti Ai che il ministro dell’istruzione e del merito Giuseppe Valditara ha fatto avviare in 15 classi di 4 diverse Regioni: “mi ricorda la vecchia illusione di digitalizzare la scuola con le lavagne elettroniche quando invece vanno formati gli insegnanti e garantita un’educazione digitale a tutti gli studenti. Altrimenti resta una notizia simpatica sui giornali, ma non impatta sul loro percorso. Fare le giuste domande è più tecnologico dell’avere un tutor digitale”.
Anche la stessa Camera dei Deputati si è mossa per fare le giuste domande, le ha poste a chi lavora con l’intelligenza artificiale generativa per avere un supporto amministrativo e legislativo “senza che faccia lei le leggi”, ma anche per aprirsi ai cittadini e aumentare la partecipazione. “In questo caso è più che mai importante che la banca dati da cui si attingono le informazioni, le risposte devono essere affidabili al 100% per non impattare sul processo democratico – spiega Ascani – Per ora abbiamo ricevuto 28 proposte di soluzioni Ai, le stiamo valutando”. Mentre i deputati studiano come cogliere le opportunità offerte da questa tecnologia in modo virtuoso, la fondazione Bruno Kessler si sta focalizzando sullo sviluppo di soluzioni Ai nella sanità e nell’agritech. Nel primo settore Resta vede grandi opportunità per migliorare la diagnosi precoce per malattie come il morbo di Parkinson, nel secondo per utilizzare dati da satelliti e droni e rendere meno faticoso il lavoro nei campi e soprattutto meno in balia della crisi climatica.
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